学习支持

有针对性的个性化干预

我们的班级规模在5-8名学生之间，这允许直接反馈和强大的师生关系。 使用从阅读和拼写评估中收集的数据，我们可以提供个性化的、有针对性的指导。 我们认识到，我们的许多学生在四年级时已经形成了补偿策略和绕过机制，所以我们的课程建立在这些优势之上。 Our motto is, “Move as fast as we can, and as slow as we must.”

技能培养的多感官指导

彩色编码磁性字母板是我们项目的关键组成部分。 这是一个强大的视觉元素，帮助学生识别和练习我们英语中的所有声音。 They learn that each magnet has a “home” and belongs to a specific letter family. 当学生构建单词时，他们运用精细运动技能，学习每个字母、声音和单词的动觉运动，并发展他们的视觉记忆。 在这个教学过程中，座位时间是经过深思熟虑的； 整节课有很多运动的机会。

每天练习语音、音节和措辞

学生们每天都要上课，并练习字母/声音通信、拼写和流利程度。 与其他可能每周只进行几次针对性教学的项目不同，参加READS项目的学生每天都接受ELA课程的指导，重点是提高流利性和拼写。 定期激活大脑的语音区对有阅读障碍的学生很重要。 从磁板上的重复快速练习，到听觉语音游戏，再到识别六种音节类型，教师们有意地将意识带到声音和符号上。

连接拼写，阅读和写作

It is important to acknowledge the inherent link between all aspects of literacy – spelling, reading, and writing. 拼写就是要理解模式，要知道85%的英语拼写是可以预测的。 随着学生加强拼写，他们在阅读时可以更好地解码单词。 当阅读变得更加流畅时，他们将能够为写作构建单词和句子。 对于澳门威尼斯人博彩的READS项目来说，重要的是承认拼写规则和模式必须明确教授，因为患有阅读障碍的学生经常在视觉记忆方面挣扎。 记忆单词或拼写列表并不是一个简单可靠的策略。 Multi-sensory spelling instruction, word list study, and weekly quizzes reinforce and assess students’ understanding of these essential spelling rules and concepts.

在澳门威尼斯人博彩的READS项目中，写作是经常发生的事情，也是值得庆祝的事情。 简·谢弗的写作方法提供了一个颜色编码的、高度结构化的写作过程，从句子结构到分段，再到文章生成。 参加澳门威尼斯人博彩READS项目的学生每周都会参加非正式的写作作业，在那里他们可以练习这些技能。 学生们用电脑打字、拼写和语法检查。 正常的写作任务被分成可管理的部分，以建立信心和能力。

词汇学习和词汇教学

词法，也就是对单词组成部分的研究，是理解英语的关键部分。 作为我们澳门威尼斯人博彩READS项目范围和顺序的一部分，学生学习前缀、后缀和基本词。 They start with the most common suffixes (–tion, –er, –ness) before moving into Latin and Greek/Latin bases. 这些都直接与阅读作业和拼写列表联系在一起。

将技巧运用到小说和文本中

在许多语音课程中，学生学习语言而不参与有意义的阅读是很常见的。 澳门威尼斯人博彩READS项目确保学生每天都读书。 This provides the crucial link between spelling, reading, and writing, and builds students’ fluency, comprehension, and confidence. At Sterne, we believe if you're going to learn how to ride a bike, you should stop studying the pieces and just hop on the bike. 我们读书。

Leveled chapter books reinforce spelling word lists and weekly concepts, and are assigned at students “stretch level” so they are appropriately challenged. 所有的书籍和教学都基于共同核心标准，包括理解、文本和技巧以及故事的部分内容。

旁路策略和辅助技术

澳门威尼斯人博彩学院的每位学生都有一台配有辅助技术软件的Chromebook，包括有声读物、文本转语音、听写、语法和拼写检查。 教师们在这项技术的各个方面都接受了培训，反过来，他们与学生们一起工作，一致地、适当地、充分地使用它。